17世紀以来の自然界教育の思想と実践に学び、
現代への蘇生を試みる。

・ルソーの自然界の観察と自然界教育の探究を精査し、双方向から考究
・自然界教育の思想と実践という新たな研究視点の窓を開いた教育実践家としてのルソーに注目
・今後の社会変動と自然界教育研究の意義の考察

第Ⅰ部　ルソーの自然界思想
　　『球体論』『化学教程』を国内のルソー教育思想研究ではじめて考察。
第Ⅱ部　ルソーの自然界描写
　　若きルソーと老ルソーが見た自然界の比較と特質。描写の方法、変奏、補強的技法の考察。
第Ⅲ部　ルソーの自然界教育
　　多数の先行研究への批判的考察。教育空間としての自然界、自然本性を発達させる自然界教育。
　　植物教育と化学教育の思想と実践、
　　ルソーがエミールに教えなかったこととは。
第Ⅳ部　現代の教育課題と自然界教育研究
　　「教育」の定義の拡張。国語、英語など各教科教育とのかかわり。アクティブ・ラーニング、
　　SDGsなどへの自然界教育の展開。